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来源:本站 更新时间2017-12-14 09:22:07

天津市机器人锅炉有限公司五年发展规划与十年远景展望
 (2015年—2019年,2020年—2024年)
第一部分  学校发展背景分析
一、 学校概况
天津市机器人锅炉有限公司筹建于2003年,2004年9月投入使用。学校地处顺昌县城南路,316国道途经校门口,交通便利,环境优雅。占地248亩,高标准、高投入进行校园建设,建成了闽北第一大型、现代化的全日制、封闭式中学。学校现有3300余名高中学生,230多名教职工。
学校的办学宗旨是“一切为了孩子,为了孩子的一切”, 办学理念是“和谐发展、人人成功” 。“因材施教、分层管理、循序渐进、全面提升”是结合我校实际、行之有效的全面提升学生素质的特色办学之路,我校在教师中推行“坐班制”,“陪学生读书”蔚然成风。“扶贫奖”、“进步奖”等奖项激励着学生奋发进取,“培优班”、“辅导班”、“特色班”的设立,让每一位学生都能得到提升,实现“人人成功”。
花园式学校、网络化校园,专家现场讲座、名师引领导航,金桥有充足的教育资源。学校开辟所有的实验室、多媒体教室,为学生提供了更优越的学习环境。在金桥,管理讲求精细,管理就是服务。“分层管理”既切合学生实际又符合教育的内在规律,“封闭式管理,人本化育人”让学生在规范严谨中不失个性与创新。“美丽课堂”的倡导让学生在愉悦中收获知识。整洁优美的环境陶冶情操,丰富多彩的文化启迪心智,真挚深厚的师生情谊温暖心田。金桥的领导者、管理者始终在思索,在构建,在落实,坚定地走“人无我有、人有我优、人优我特”的创新与实干之路,全方位创设最优质的教育教学环境。实现让孩子在学校“吃好、住好、玩好、学习好、成长好”的五好目标,让孩子在爱的阳光下茁壮成长。
学校坚定实行“待遇留人,事业留人,情感留人”的招才纳贤战略,汇集了全国各地的优秀教师,聚成强大的教育合力,教育教学成绩斐然,近年来,学校会考、省检、高考成绩位居于全市二中系列校的前三位。
我校已获得“福建省三级达标高中”、“市文明学校”、“市德育先进校”、“市绿色学校”、“安全标准化学校”、“省体育特色学校”、全国消防安全教育示范学校”等光荣称号。金桥人用实力创造了成绩,必将以智慧铸就出优质教育的品牌。天津市机器人锅炉有限公司正以旺盛的生命力引起社会的高度关注,迅速成为南平市乃至福建省基础教育领域的一个亮点。
二、     现状分析
1、十三年来,教师队伍流动性大是学校难以跨越式发展的关键因素,由于流动性大,教师队伍很难稳定,制约着学校的发展。
2、十来的教学实践证明,学校加工再造能力非常强,但由于受生源质量影响,虽然取得高考升学的大面积丰收,但成绩优秀学生的数量瓶颈很难突破。
3、教师的归属问题在一定程度上干扰、困惑着部分教师,影响教师的工作情绪。对于教师公寓楼建设的问题,仍是老师们热议的话题。对于医社保改革变更的问题,老师感到切身利益没有得到保障。
三、   学校发展面临的困难和挑战
1、与上级要求办学目标的高标准定位之间的差距;与董事会设定的理想目标之间的差距,达成名校目标,奋斗路程还很远。
2、学校在声誉与新的发展目标所需的外界环境要求存有相当的差距,进一步扩大学校办学影响力,提高教育教学质量,塑造学校形象,需要开展大量的工作。
3、部分学生基础薄弱,学校生源长期处于低层次的水平,对老师的专业成长和学校的管理产生了一定的制约作用,生源和质量的提升,改善队伍质量和管理水平显得尤为迫切。为了满足不同层次学生的需求,学校面临着教育教学方式的转变和校本课程建设的重任。
4、学校整体的教育观念和管理方式与新的发展目标之间存有一定的差距,如何提升教育观念,变革管理模式,急需全体教职员工转变观念,加强教学研究。
5、收费标准偏低,造成了收入与支出之间的差距, 使得学校资金运作困难、设施设备难以更新、职工待遇难以改善,这也是教师队伍不稳定的因素之一。
四、 学校发展的基础和面临的机遇
1、就学校目前整体师资队伍而言,绝大部分教职工关心学校的发展,具有良好的敬业精神和踏实的工作作风,是学校发展的根本保证。
2、教育局和社会群众对学校的发展充满期望并予以了全方位的支持。
第二部分  学校发展目标
一、    办学指导思想与发展定位
(一)办学指导思想
坚持“以人为本”的核心价值观,即发展依靠人(全体教职工、学生、家长);发展的目的是惠顾于人,不仅惠顾于现实,更着力促进教师和学生的未来发展;人是学校发展的第一要素,也是学校发展的终极价值。尊重人的尊严与需求;尊重教育教学的规律。为此学校把“为每一个孩子创造美好未来,为每一位教师打造幸福人生”作为办学理念,以“抓管理、保平安、创特色、促发展”为总体工作思路,把“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”作为治校方针,大力实施创“名校”工程,紧紧围绕“安全、生活、质量”三大目标,全面实施素质教育。
(二)学校发展定位
在原来的基础上,计划今后通过十年的努力,做到一年打基础、两年有变化、三年见成效,四年有发展、五年上台阶,力争用十年的时间,使学校完成由注重品质—注重品牌—注重品味的转变,使学校的教育教学水平的综合评价位于全市前列;学校成为南平市一流学校,通过扎实的问题研究和自查整改,使学校对一些教育实践中的难点和重点工作有所突破,获得具有操作性和指导性的策略和措施。
二、学校办学目标和学生发展目标
(一)学校发展目标

确立“以人为本”为核心价值观的办学宗旨,让学校成为师生精神家园的重要组成和理想寄托;能满足不同层次的学习要求,通过十年的努力,教育教学的总体质量位于全市高中校的前列,办成具有一定特色的学校。
(二)学生培养目标:
“学生成才,家长放心,社会满意”。即拥有梦想,富有情怀;品行端庄,尚德包容;求真创新,充分发展;慎思笃学,学业优良。
(三)、学校的工作目标
1、学校文化发展目标
高品位的学校文化是学校持续发展的精神支柱和动力源泉,是学校核心竞争力的重要组成部分。高度重视学校精神内涵的丰富与提炼,逐步完善相关制度,着力将学校文化建设与学校发展战略和管理方式优化相整合。坚持“以人为本”的理念,开展丰富多彩的教师和学生的系列活动,构建校园核心价值体系。发挥多时空的育人作用,让校园的每个角落都充满智慧的光芒与人文的色彩。精心打造 “五园化”学校,暨“平安校园、生态校园、文明校园、科技校园、和谐校园”,努力把校园营造成师生“激情、书香、博雅、和谐”的校园,全面提升师生行为自觉水平。
学校精神:理想激发理想,人格感召人格。爱学生、爱事业、爱学校和爱生活是我们凝聚力的源泉。进一步增强责任意识、创新精神、敬业精神与团结合作精神是学校的精髓。
工作责任:视学校的发展为己任,呵护每一位孩子的心灵,启迪每一位孩子的智慧,为自己的职业成就和家人的美满幸福而不懈努力。
管理理念:民主 科学 和谐 高效;
教师行为:品正 淡泊 精研 善诱
学生行为:志远 明辨 慎思 笃学。
2、教师队伍建设目标
教师是学校的第一资源,队伍质量是学校发展的根本保证!建设一支拥有负责心,充满着教育激情,爱生敬业,勇于担当,胜任教学,敢于创新,善于合作和分享的拥有共同教育理念、工作观念、思维方式和行动准则的教师队伍。通过校本研训,提高和完善整体师资队伍,力争使学校获省市级教学能手人数达到10名左右。
3、德育工作目标
完善、健全德育常规管理,优化德育的内容,提高德育的针对性和实效性,形成具有一定层次和结构的德育管理体系、内容体系和方法体系,提升学生的道德情感,树立正确的道德认知和良好的道德行为,形成具有特色的育人课程体系。
4、教学科研发展目标
形成较为完善的教学、科研管理制度和工作流程;教学质量明显提升;生源质量根本改变;学校具有3-4科有相当水准的校本课程和多个学生学生兴趣小组,能满足不同学生的需求;学业水平位于全市前列。
教师培养做到六有:有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为。引导教师想发展、能发展、会发展,通过教育科研、教育创新,实现教师从量的积累到质的飞跃,从经验型教师向研究型教师跨越。
引导教师在研究的状态下工作,向课堂要质量、向管理要质量、向科研要质量。科研要解决教育教学实际问题,要服务教学、指导教学、引领教学。形成以教研组为主体,广大教师参与,积极推进学校发展,打造特色品牌,带动教学改革和管理改革。
5、学校管理发展目标
彰显“厚德载物,自强不息”,逐步形成基于“人文管理、文化共识”的管理制度,规范流程和精细高效的管理模式。
三、 阶段目标和工作要点



2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2024






 
1、组织学习,统一思想。
2、育人环境的整治(操场塑胶跑道维修、宿舍、班级)。
3、学科资源整合、学生学生兴趣小组的建设。
1、进一步整治校园环境,美化、绿化校园。
2、强化学生学生兴趣小组的建设。
3、力争通过校园足球特色校评审。
4、提高学校宣传工作的水平,彰显教育教学成果,提升师生的工作学习的信心和决心。
1、教师学习和活动质量明显提升。
2、班级文化建设质量的提升。
4、学生公寓投入使用。
 
1、开展文化宣传活动,不断提高学校整体响应能力。
2、务实与造势的协调统一,提高内外环境的知名度。
3、建设校园亭台楼阁,打造书香校园,进一步弘扬校风、校训,增加文化底蕴。
4、加大新闻网站的建设投入,增强宣传力度。
1、全校师生的人文素养得到提高,并在课堂教学中得以体现。
2、进一步美化、绿化校园。
3、选择合适的场所添置一些能增强学校文化底蕴的建筑设施。
4、建设室内体育馆。
5建设教师公寓。
全校师生形成强烈的“校园意识”,做到热爱学校,能与学校共荣辱,幸福指数明显提高。
 





1、开展系列读书养气活动。
2、制定并实施教师个人发展目标。
1、结合科研开展教育教学问题研究,制定并落实听、评课制度。
2、定期开展专业培训,培养教学能手。
1、进一步提升学校师德建设水平。
2、完善教职工学习制度,推进教师高层次专业进修。
1、深化项目研究,形成具有一定指导意义的教学成果,加强队伍建设。
2、引进高质量、有特点的教师。
1、师资队伍质量明显提高,各年级、各学科师资均衡。
2、市、县、校骨干教师结构优化,能满足学校课程、教学进一步提升的需要。
构建科研能力强,教学水平高的教师队伍。




 
1、探索具有年级梯次的学生日常行为规范教育内容和方式。
2、推进学生社团活动。

 
1、提升德育常规活动教育水平。
2、确立家校工作基本思路,推进家校互动。
3、开展德育骨干队伍的基础培训。
3、培养学生干部。
1、优化德育常规活动系列。研究并逐步形成“校本德育课程架构”。
2、完成心理健康教育内容、方式和管理网络。
1、形成比较系统的学生、班级和班主任工作激励和评价机制。
2、加大问题学生的管理研究和制定相对应的管理办法。3、推进学生自主管理。
1、形成学生文化建设特色,拥有品牌价值的教育活动和学生学习兴趣小组。
2、家长、社会资源能充分利用。
3、德育骨干队伍基本形成,能主动开展并承接德育项目研究。
1、有一支稳定的能力强悍的德育干部队伍。
2、学生能自主管理。




 
1、整理、完善教学常规制度。2、开展研究,积累经验。
3、开展学案探讨、教学反思活动等。
 1、完善教、备组长考核机制,切实发挥教、备组长的功能。
2、推进活动课程的开展;
3、学校教学质量有明显提高。
1、进一步推进符合课改精神和我校师资、生源特点的“教学模式”,提高整体教育教学水平。 1整合师资,合理配置,学校教学质量稳步提升。
2、完善教育教学管理机智,形成我校特色。
1、形成比较科学、完善、成熟的教学质量监控体系,学校教学质量跃居全市前茅。
2、使教学管理科学化、管理化和流程化。
1、教学管理科学、规范、有序、有效。
2、教学质量达到名校标准。



1、树立科学的科研观念,完善教研管理制度。
2、组织开展教学评比。
1、组织推门听课,注重课堂教学。
2、开展信息化教学尝试。
1、组织教师开展课题研究。
2、推进信息化教学改革步伐。
1、形成具有指导意义和辐射作用的教学管理和教学行为成果。
2、队伍的研究意识和研究能力明显进步。
申报学科教学研究,提高内外辐射力。 1、培养具备科研能力的教师团队。
2、基本完成信息化教学初步改革。



确立提升学校管理、教学教研、德育以及学生特长培养等相关工作交流学习的内容。 1、规范各项制度。
2、培养团结协作的管理团队。
1、深化各项目改革进程,落实轮岗交流制度。
2、通过南平市文明学校的评审。
 
1、进一步探索联动机制,促进人员的交流与互动。
2、申报二级达标校。
1、学校优质毕业学生数量明显提高,建立优秀毕业生档案。
2、通过二级达标校评审。
1、管理规范,各项指标逐步提升。
2、达成“名校”梦!
第三部分  学校发展的基本策略和措施
一、基本策略:
1、坚持人是发展的第一要务,打造一流师资队伍;
2、构建校园文化共同价值体系,提升学校核心竞争力,引领师生共同践行; 
3、积极探索校本教研与校本课程建设,形成学校品牌资源;
4、完善常规管理,提高学校整体响应水平;
5、坚持走出去,请进来,深化校际办学经验交流渠道的改革; 
6、努力打造学校的核心竞争力;
二、具体设想与做法:
(一)加强学校德育工作与精神文明建设,形成良好的“三风”。提升德育工作的具体措施。
全面提升行为规范的教育水平,尤其对规范的个人意义、社会价值和发展功能,教师自身要有深入的认识和理解,创新规范教育的形式,拓宽规范教育的途径。
继续强化德育工作的基础管理和提高组织活动的水平,政教处要发挥专业引领、服务指导和示范作用。
探索与教材相衔接的德育活动体系;提高德育工作的层次性和针对性。
开展对德育活动的情景设计、规范组织、科学实施和活动效果的分析和研究,提高组织德育活动的能力和水平。
加强班主任专业培训,锻造一支德育专业化水平较高的骨干队伍。
加强德育资源的利用和开发,提升教育观念,拓宽教育思路。
形成较科学、较完善的学生、班级管理制度和对班主任的评价制度。
开展德育问题的专题研究,有针对性地突破工作中的难点和瓶颈。 
1.加强教育,增强教育书人、爱岗敬业精神。
(1)切实加强教师政治思想工作,坚持政治学习制度,及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策,学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、基教司《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》,学习教育法律、法规,不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。
(2)切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规,切实规范教师的教育思想、教育教学行为,提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。
(3)努力实践科学发展观,切实加强学校的党风廉政建设,继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动,加强对教师的“为人师表”的言行教育,不断规范教师教学行为,树立教师形象,加强教师言行对学生潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度,加强对教师教育教学活动的管理。努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。
(4)以“十八大”为精神指导,扎实开展社会主义核心价值观教育活动。
(5)重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师,学生评教师,教师评学校、评领导等活动,努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。
2.加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》、新的《中学生守则》,以开展多种形式活动,进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育,在学生中扎实开展社会主义核心价值观教育活动。
(1)充分发挥校本资源的作用,以爱国主义教育为主线、以地方的旅游、德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体,以培养爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱社会主义的民族精神为目标,广泛进行丰富多彩的,形式多样的教育活动。
(2)深入贯彻《中学生守则》为重点,通过开创“文明班级”、读书笔记、艺术节、科技宣传月,学雷锋等系列教育教学活动,培养学生良好的行为与语言文明习惯。
(3)进一步细化、规范学校的德育活动,以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机,制定德育工作与学生思想道德建设的计划,落实工作制度与要求,阶段性地抓好系列教育活动,开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平,劳动思想与技能,增强学生正确的学习目的性,培养良好的学风。
(4)建立健全并充分发挥共青团组织的作用,积极有效地开展“读书、阳光跑、读书征文、演讲、绘画音乐、社会实践”等丰富多彩的教育活动,不断陶冶学生的情操,培养学生热爱生活、尊师重道的思想,培养学习探究与体验的热情。
(5)认真抓好学生的法治教育,不断提高学生的法治、安全和防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》教育,交通安全教育、消防教育,游泳安全、食品卫生与心理健康教育为重点,根据季节特点,有重点地做好学生的法律法规教育,安全教育,确保学生的安全健康成长。
(7)加强家长学校与社会德育工作站的建设,积极通过家长学校与德育工作站各项活动,宣传学校工作,积极取得家长与社会对学校各项工作的支持与理解,共创学校佳绩。
3.学校文化建设的具体措施
加强校园文化建设,不断优化学校的育人环境。在五到十年内,进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备,完善教师办公条件,完善办学条件,逐步建成“尚德 包容 求真 创新”的校园文化,优化育人环境,创造优良的育人环境。
(二)加强师资队伍建设,确保课改和素质教育的实施。
师资队伍建设的具体措施建立制度化、系列化的教师业务学习制度。教师自我思考拟订个人三年发展计划,形成与学校共同发展的职业设计。积极开展教育研究,树立教育研究是工作手段而不是纯粹任务的观念。进一步探索教师的以学科教研组共同备课机制,促进队伍的整体提高。积极鼓励扶持教师开展高层次专业进修。 积极创设多种教学展示平台,促进教师成长。 在评优工作中,创设机会帮助教师实现专业进步。以绩效工资激为契机,激活用人机制,促进对教职工的培养和使用。在加强教师思想政治工作的同时,进一步加强骨干教师队伍建设。
1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念,重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”,是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程,教学是课程的创设与开发过程,而不是课程的执行者;转变教师角色,认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者;建立师生相互尊重、赞赏的师生关系;改变教师的教学方式。把握教育方向,教育思想;更新与掌握教育观念,技能与方法,不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。
2.加强名师工程建设,树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐,通过传、帮、带,结对子,外派进修培训,压担子,承担课题、课改研究任务等形式,在三至五年内,培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加县、市级培训,促进骨干教师成长,发挥骨干教师的带头示范作用,培养成为学科带头人。
3.进一步提高教师的文化、学历层次,加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训,在十年内,教师应用现代教育信息技术能力达100%,进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平 。
4.加强教学与课题的研究,不断完善教研与备课制度,不断提高教师的教学研究能力。具体措施牢固树立教学工作(大教学观)是学校的中心工作的意识。进一步健全学校教学管理和教育科研工作的规章制度体系。每学年有针对性地开展教学基本功训练、评比与展示活动。积极推进以教学反思为主要形式的课堂教学常规研究,建立相关的激励机制和管理制度;并以此为抓手推及其他管理工作的总结与反思。突出抓好对 “年段长”培养和“教、备组长”制度的建设和落实工作。开展校本研究,将校本研究与学生个性发展和教师专业提高相整合,建立符合学校特点和发展目标的校本研究实施方案。建立特长生培养制度,重点抓好学生兴趣小组建设工作并努力取得一定成效。 与兄弟学校建立伙伴关系,交流与合作,拓宽视野,分享拥有。
5.不断优化教师的年龄结构,实现教师队伍老中青相结合的组合,提高教师的整体素质。
6.加强学校的班子建设,加强对学校班子的思想政治,爱岗敬业思想教育,使之具有较高教育教学与教研能力,具有一定的管理能力,实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化,不断提高学校的管理水平。
7.通过学科带头人评选,实行全员聘任制,职称评聘分开、竞聘上岗等政策,引入教育教学与竞聘上岗机制,加快教育改革步伐,加快队伍建设,促进青年骨干教师与学科带头人的培养。
(三)加强对新一轮课程改革的管理与指导。
1.进一步组织学习新一轮课改的理论,加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路,新课改目的、意义、要求与实施办法,把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。
2.继续加强教师课改的培训,通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法,不断提高教师适应课改的能力,确保课改年段的延伸。
3.加大课改项目的研究与实践,努力开展研究性学习,实现教学方式与学习方式的根本改变;充分挖掘校内外校本资源,开发学校特色的校本课程;认真研究、上好综合实践课,培养学习的社会服务与实践的能力,掌握基本的劳动技能,现代信息技术能力,获取、分析、解决问题的能力,开展研究性学习的能力,培养学生的兴趣与特长,培养学生终生学习的能力;加强评价制度的改革力度,不断探索教师评价、学生评价方式,实现多维度、多层面,关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。
(四)继续完善学校基础设施建立。
我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距,体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设休要更新,完善我校的硬件设施建设,添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。
完善学校管理制度的具体措施;完善学校各类管理制度,加强科学管理;职能部门系统组织开展各类专题研究、讨论和展示活动;加强师德建设。师德建设重点是教育行为的规范、爱生敬业和团结合作;在充分讨论和全员参与之下,树立科学的育人观念,在此基础上制定出符合流川中学校情的各项管理制度;推进教育观念的转变,达到行为的高度统一;提高宣传工作水平,彰显教育教学成果,提升教师的工作及学生学习的信心和决心,不断提高学校整体响应能力和内外环境的知名度。
完善管理制度,实施能级管理和扁平管理相结合,促使管理工作重心下移,关口靠前。建立领导深入课堂、班级和教学一线的管理制度,提高对教学工作的服务水平,形成与扁平化管理相适应的督导评价制度,进一步完善与学校发展相适应的绩效工资评价制度。激活用人机制,促进优秀管理人员发展和后备力量的培养。
 
第四部分  规划实施的保障
为保证规划的实施,学校在三个方面寻求机制的保障:
一、建设一支高素质的学校领导队伍。
领导队伍的质量,直接影响到学校各项工作的开展和质量。要真正将规划落到实处,学校的行政领导必须真正做:“学习的表率,廉洁的表率;实干的表率,诚信的表率;守纪的表率,团结的表率”,这样才能打造一支适合天津市机器人锅炉有限公司发展的高素质的学校领导队伍。
二、发挥校领导的作用。
要以完善学校领导任课、听、评课考核办法,加强班子建设,提高领导的德、能、勤、绩水平;同时要采取扎实有效的措施加强师德师风建设,以保证规划的顺利实施。校长室将定期通报规划实施进展。
三、充分发挥教职工代表大会的监督职能。
学校的各项工作中,应充分发扬民主,发挥教职工代表大会的监督职能,以确保规划的顺利实施。为此,我们拟建立以下制度:
自查自纠——各职能人员,要定期进行自查自纠,及时改进工作措施,提高工作质量与效率;
定期报告——校长室利用两年一度的教职工代表大会,向全体代表报告规划进展情况,以接受教职工代表大会代表的民主评议和监督;。
问责制度——教代会代表有权就规划中未能开展或没有做好的工作,向有关职能部门进行问责;对在上级检查工作中出现未尽职责、渎职的,依照教育局文件精神进行问责。
第五部分   十年远景展望
学校必须树立争先创优的意识,群策群力,脚踏实地的开展好学校的各项工作,以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志,把“为每一个孩子创造美好未来,为每一位教师打造幸福人生”作为办学理念,把“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”作为治校方针,不断提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,加强学校、社会、家庭多元化联系;扩大绿化面积,加大亮化美化力度;不断加强现代化管理,构建现代化管理模式,使学校综合实力和影响力稳步提升,力争10年内,将学校建成可容纳5000名学生,专职教师300人,教职工400人的,教育教学特色明显,让学生成才、家长放心、社会满意的福建省一流、全国知名学校。
 
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